『意図を読まない大人と、65匹のカエル』

ポストイットは増えていた。

「MEGAドンキで遊んで楽しかった」
「スガキヤとマクドナルドで食べておいしかった」

そんなふうに書かれた紙が二枚。
字の感じから、園児だと思う。
そばにお母さんがいたのだろう。

園児が鉛筆を持って、
字を書きたい気持ちはいいことだ。
その気持ちは大切にしたい。

けれど、

そばにいる大人がサポートをしないと、
書く場所も、書く内容も、
展示の意図とは違う方向へ流れてしまう。

読む力。
意図をつかむ力。
文脈を理解する力。
親の世代から落ちている。

5W1Hは、一枚ずつ書く展示だ。
「いつ」「どこで」「だれが」「なにを」「なぜ」「どのように」。
その順番で、生活の声が立ち上がる。

説明を読まないまま、
「書けばいい」とだけ思ってしまう。

カエルのおりがみは、
65匹になっていた。

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